Ne propustimo razdoblja za rano učenje tehnike i tehnologije /
Rad obrađuje strategije odgojno-obrazovnog rada koje vrijede za područje tehničkog odgoja, odnosno za područje tehnike i tehnologije. To je ime koje če vrijediti u novoj devetgodišnjoj školi, i to u cjelokupnoj vertikali, počevši s prvim razredom, gdje če biti sadržaji tog područja u okviru upoznava...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | Book Chapter |
| Jezik: | Croatian |
| Teme: | |
| Sorodne knjige/članki: | Vsebovano v:
Međunarodni stručno-znanstveni skup Postignuća u praksi i teoriji predškolskog odgoja, Opatija, [27., 28. i 29. ožujak 2003] |
| Oznake: |
Označite
Brez oznak, prvi označite!
|
| Izvleček: | Rad obrađuje strategije odgojno-obrazovnog rada koje vrijede za područje tehničkog odgoja, odnosno za područje tehnike i tehnologije. To je ime koje če vrijediti u novoj devetgodišnjoj školi, i to u cjelokupnoj vertikali, počevši s prvim razredom, gdje če biti sadržaji tog područja u okviru upoznavanja okoline. U okviru odabrane odgojno-obrazovne strategije (npr. projektni zadatak) dijete mora stjecati, upotrebljavati, produbljivati i utvrđivati odgovarajuća teorijska i praktična znanja, razvijati sposobnosti, spretnosti i radne navike, s mogućnošću i sposobnošću korelacije i transfera na teorijsku i praktičnu razinu problema i njegovih sastavnica. U području tehničkog odgoja djece upoznaju materijale, alate, sprave i tehnike obrađivanja kod kojih utvrđuju, isprobavaju, sastavljaju, rastavljaju, konstruiraju, uspoređuju i vrednuju te stječu spretnosti, radne navike, iskustva i stvaralačke sposobnosti. Za sve aktivnosti potrebno je osigurati posebnu osnovnu opremu, alate i uređaje. Takvu opremu razvili smo na Odjelu za proizvodnu-tehnički odgoj na Pedagoškom fakultetu u Mariboru te je u obliku akcijskog istraživanja isprobavamo u eksperimentalnom kabinetu za predškolsku tehniku. The paper deals with the strategies of education for the technical area especially for the area of design and technology. We will start with educationof technology in the first year where the technology will be integrated in the subject of Science. In the secondary schools the subjects become an independent position. In the frame of the selected educational strategy (for example Project Task) the students must acquire and strengthen the theoretical and practical knowledge, develop skills and working habits. They will be able to transfer this theoretical and practical technological knowledge. In the process of crafts or the so-called working and/or technical education children get to know different materials, tools, appliances and processing techniques - they ascertain, test, assemble, take products to pieces, construct, compare and evaluate, thus acquiring skills, working habits, experience and creative abilities. This kind of equipment was developed in the department of production and/or technical education at the Pedagogical Faculty in Maribor and is now being tested in the form of action research in the experiment room for pre-school techniques. |
|---|---|
| Fizični opis: | Str. 82-87. |
| Bibliografija: | Bibliografija: str. 87. |
| ISBN: | 9536654075 |