Critical thinking in education : why to avoid logical fallacies? /
The study argues for the claim that a correct argumentation, i.e. a non-fallacious or good reasoning, should be the essential part of the education process, which is not always the case. The bad argumentation makes human standards and interpersonal relationships worse, and leads to the growth of soc...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Hoofdstuk |
| Taal: | English |
| Onderwerpen: | |
| Gerelateerde Items: | Deel van:
Philosophy of mind and cognitive modelling in education - 2014 |
| Tags: |
Voeg label toe
Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!
|
Het systeem is offline vanwege onderhoudswerken
Ons bibliotheek beheerssysteem is momenteel in onderhoud.
Reserveringen en beschikbaarheid van items momenteel niet beschikbaar. Met onze excuses. Contacteer ons voor hulp: